Оказание своевременной комплексной психолого-логопедической помощи, направленной на коррекцию речи и обеспечение психического благополучия играет важную роль в развитии и реабилитации людей с особенностями развития. От того, насколько грамотно и эффективно построены реабилитационные меры, будет зависеть интеграция людей в общество и их социальная успешность в дальнейшей жизни.
Современная ситуация социального развития требует формирования самостоятельности личности как необходимого качества, способствующего достижению успеха в жизни. Особенно остро эта проблема стоит в отношении детей с трудностями в развитии, так как именно процесс формирования успешности может быть затруднен обстоятельствами, связанными с неблагоприятным психофизическим состоянием. Известно, что для полноценной, активной жизни детей необходимо вовлечение их в общественно-полезную деятельность, развитие и поддержание связей со окружением. Использование новых технологий социальной работы с детьми взрослыми с особенностями в развитии способствует обеспечению, сохранению и укреплению психологического, социального, физического состояния, формированию социально значимых ориентаций и установок в жизненном самоопределении, что является условием успешной социализации людей в общество.
Проблема социализации и реабилитации людей с особенностями развития приобретает все большую актуальность. По данным на 2021 год в России насчитывается 717 643 детей с инвалидностью. По данным региональной системы доступности в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на 01.01.21 года - 24479 обучающихся имеют статус-дети с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 6735 дети-инвалиды. Доля детей инвалидов от общего числа инвалидов в округе составляет 10,2 %. Ежегодно в Сургутский многопрофильный реабилитационный центр для инвалидов обращается более 200 инвалидов и множество людей особенностями в развитии.
Лицо с особенностями психофизического развития - это лицо, имеющее физические и (или) психические нарушения, которые ограничивают его социальную деятельность и препятствуют получению образования без создания для этого специальных условий.
В ситуации увеличения количества людей с особенностями в развитии есть необходимость поиска новых действенных методов помощи. Для достижения максимального результата развития людей и преодоления трудностей в социализации необходимо использовать наряду с традиционными технологиями, современные методы, расширяющие возможности реабилитации. Эффективным и современным методом психолого-педагогического воздействия при решении данных проблем является Томатис-терапия.
Метод Томатис в мировой практике доказал свою эффективность применения в работе с детьми с РАС, интеллектуальной недостаточностью, имеющие грубые сенсорные нарушения или недоразвитие речи.
Цель методики Томатис состоит в том, чтобы повторно обучить человека процессу слушания, что улучшает способности к изучению и освоению языков, к коммуникабельности, увеличивает творческий потенциал и положительно влияет на социальное поведение индивидуума. Альфред Томатис писал: «Человек – это ухо, которое ищет все, что можно услышать, от слышимого до неуловимого. Можно иметь прекрасный слух, но при этом быть плохим слушателем». Курс тренингов по методу Томатис состоит из серии последовательных и быстрых адаптаций слуховой системы, что усиливает способность к слушанию. Благодаря этому корригируется нарушения обучаемости, моторных навыков, коммуникации.
Применение Томатис-терапии возможно только с применением технического средства «Талк Ап» - это так называемое «Электронное ухо». «Электронное ухо» - это система, позволяющая мозгу изменить процесс восприятия информации и управлять нашим звуковым окружением. Принцип функционирования «Электронного уха» - гимнастика мышц среднего уха.
Оборудование «Талк Ап» разработан так, что создает уникальное контрастное звучание. Специальное устройство изменяет звучание, заставляя мозг активно работать. Наш мозг удивляется резкому изменению темпа музыки и запускает механизмы слухового внимания. Этот эффект вызывает сокращение и релаксацию мышц среднего уха. Это возратно-поступательное движение вызвано внезапным переходом от низких частот, которые не требуют от слуховой системы какой-либо специальной аккомодации, к высоким частотам, которые напротив, требуют от слуховой системы особенного усилия.
Проблемы со слушанием появляются в результате неправильного функционирования этих двух мышц. Они делают возможным передачу точной и гармоничной звуковой информации во внутреннее ухо, а затем – в мозг. Если эти мышцы работают неправильно, мозг не может эффективно анализировать, интегрировать и организовывать поступающую информацию. В результате, перенасыщенный информацией мозг становится мало функциональным, ему приходится защищать себя. От этого возникают трудности в повседневной жизни:
● плохое понимание речи необходимость частого повторения;
● постоянное чувство усталости, неуверенности в себе;
● непереносимость отдельных звуков;
● снижение концентрации внимания:
● проблемы с обучением.
Задача «Электронного уха» натренировать нашу слуховую систему так, чтобы она смогла восстановить в полной мере способность слушать. Цель данной тренировки в смягчении чрезмерной защиты мозга, который в результате искажает наше слуховое восприятие. Благодаря работе «Талк Ап», мы восстанавливаем функционирование мышц среднего уха и даем возможность постепенно услышать «проблемные» звуки. В свою очередь мозг, восстановивший способность к интеграции и организации звуковой информации, оказывает положительное воздействие на ухо, позволяя ему в оптимальной манере проводить анализ.
Следовательно, это настоящий диалог между ухом и мозгом, который Метод «Томатис» позволяет развивать и улучшать каждому. Через специальные наушники, в которые встроен вибратор, ухо получает звуковые стимуляции проводимые «Электронным ухом».
Аудио-психо-фонологическая стимуляция по методу Томатис рекомендована в следующих направлениях:
1. Улучшение эмоционального и психического состояния. Занятия снимают нервное напряжение, тревожность, устраняют подавленность, заторможенность (при ЗПР), гиперактивность (СДВГ), уменьшают невротический компонент при энурезах, лунатизме и страхах, способствуют восстановлению после сильных стрессов и нервных потрясений.
2. Развитие речи. АПФ рекомендуется при ЗПР, ЗРР, ЗПРР, алалии, афазии, плохом произношении звуков, скудном словаре, дизартрии, дисграфии, дислексии, сложностях самостоятельного построения фразы и предложения, а также при проблемах со словогой структурой слова и заикании.
3. Развитие и улучшение координации движений, если ребенок неловкий, часто падает, с трудом управляет своими конечностями, у него нет чувства ритма, плохо развита крупная и мелкая моторика. Видимые результаты АПФ дает у детей с ДЦП.
4. Развитие коммуникативных качеств. Слуховые тренировки особенно рекомендуются детям с аутизмом. Они способствуют личностному росту, улучшению коммуникативных навыков и взаимодействия с окружающими, развитию творческих способностей, повышению работоспособности, самооценки.
5. Развитие интеллекта. АПФ улучшает внимание, реакцию, скорость мышления, повышает интерес к учебе, устраняет проблемы с чтением и письмом. Рекомендуется при СДВГ, ОНР, умственной отсталости.
6. Улучшение качества голоса. АПФ способствует развитию музыкального слуха и постановке красивого чистого голоса.
7. Развитие способностей к языкам. Слуховые тренировки помогают человеку различать фонетические особенности языка, улучшать понимание и запоминание иностранной речи.
Терапия противопоказана при следующих состояниях:
● опухолевые заболевания головного мозга, кисты головного мозга;
● тяжелые инфекционно-воспалительные процессы, острые формы любой болезни;
● эпилепсия, серьезные отклонения артериального давления от нормы;
● глубокая недоношенность в сочетании с тяжелым перинатальным анамнезом;
● отит, наличие кохлеарного имплантата.
Спектр применения Томатис-терапии широкий: подготовка мозга ребенка к преодолению тяжёлых задержек речевого и психоэмоционального развития, улучшение координации движений. Также улучшение эмоционального и когнитивного состояния у взрослых.
Целевая группа: дети с особенностями в развитии в возрасте от 3-х лет, лица с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды от 18 лет.
